عدد 4 (2026): في تعليم اللغات و تعلمها الجزء الثاني

المقالات

• تحديد كفاءات المدرسين في ظل تكنولوجيات الواقع الممتد: توسيع إطار الكفاءة الرقمية من أجل تعليم غامر

  نيكو روتن ، كارين بروور-ترويجن (المؤلف)؛ رامي بوودن (مترجم)

  09 - 84

  • PDF

• صورة عن الأخطاء في استعمال المتلازمات اللفظية ضمن الكتابات الجامعية لبعض الطلبة غير الناطقين بالفرنسية

  بيروز أزَاده (المؤلف)؛ صالح خنور (مترجم)

  85 - 112

  • PDF

• اكتساب التعابير الاصطلاحية فيما وراء المسافة البينية اللغوية

  هوييون هو (المؤلف)؛ الطاهر لوصيف (مترجم)

  113 - 152

  • PDF

• إعداد أداة للتّكوين الذّاتي من أجل دعم تخطيط الأنشطة المعجمية في التّعليم الابتدائي

  كارولين برو (المؤلف)؛ صليحة مكّي (مترجم)

  153 - 180

  • PDF

• تعليم لغةٍ في قيد التحول: تأنيثُ مسمّيات المهن في تعليمية الفرنسية بوصفها لغةً أجنبية

  إليونور دو بومون (المؤلف)؛ سعيدة كحيل (مترجم)

  181 - 210

  • PDF

• التباين وعدم التماثل الدلالي في تعليم اللغة الفرنسية لغةً أجنبيةً: رهانات دراسة مقارنة بين الفرنسية والإيطالية من أجل معالجة تربوية متعددة اللغات في السياق الجامعي

  كلاوديا داميليو (المؤلف)؛ عمر لحسن (مترجم)

  211 - 256

  • PDF

• التغذية الراجعة التصحيحية المتزامنة والكتابة التعاونية عبر الإنترنت: تصوّرات أساتذة الفرنسية لغةً ثانية

  كيفن بابان، غابرييل مِشُو (المؤلف)؛ كريمة أوشيش (مترجم)

  257 - 294

  • PDF