No. 4 (2026): في تعليم اللغات و تعلمها الجزء الثاني

المقالات

• Defining XR-Specific Teacher Competencies: Extending the DigCompEdu Framework for Immersive Education

  Nico Rutten, Karin Brouwer-Truijen (Author); Rami BOUDEN (Translator)

  09 - 84

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• Portrait des erreurs collocationelles dans les écrits universitaires de quelques étudiants non francophones

  pirooz azdeh (Author); Salah KHENNOUR (Translator)

  85 - 112

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• L’acquisition des expressions idiomatiques au-delà de la distance interlinguistique

  Huiyun HO (Author); Taher LOUCIF (Translator)

  113 - 152

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• L’élaboration d’un outil d’autoformation pour soutenir la planification d’activités lexicales au primaire

  caroline prou (Author); Saliha Mekki (Translator)

  153 - 180

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• Enseigner une langue qui évolue : la féminisation des noms de métiers en didactique du FLE

  Éléonore de Beaumont (Author); Saida kohil (Translator)

  181 - 210

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• Divergence et anisomorphisme sémantique en classe de FLE: les enjeux d’une étude comparée français-italien pour une remédiation didactique plurilingue en contexte universitaire. m

  Claudia D’Amelio (Author); Amer lahcen (Translator)

  211 - 256

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• Rétroaction corrective synchrone et écriturecollaborative en ligne : perceptions d’enseignants de français langue seconde

  Kevin Papin, Gabriel MICHAUD (Author); Karima Aouchiche (Translator)

  257 - 294

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