Le développement d’une échelle de mesure de la littératie de l’intelligence artificielle chez les enseignants et les enseignantes du postsecondaire.

Authors

  • Alexandre lepage Concordia University Montreal, Canada. Author
  • Roy Normand University of Montreal Author
  • Taher LOUCIF Algerian Academy of the Arabic Language Translator

Keywords:

معلم [أستاذ], التعليم العالي, الذكاء الاصطناعي, الأمية

Abstract

 يتعامل المعلمون في المؤسسات التعليمية وفي الجامعات بشكل متزايد مع أدوات الذكاء الاصطناعي ((AI ولاسيما الوسائل التي توفرها مؤسساتهم أو التي يستعملها الطلبة. ومع ذلك، فإن الاستخدام التربوي لهذه الأدوات يتطلب معرفة بكيفية عملها، لاسيما عندما يتعلق الأمر بمعرفة القيود والمخاطر الأخلاقية المترتبة على ذلك. وفي الوقت الراهن لا يوجد أي إجراء معين تم اتخاذه فيما يتعلق بالمعارف الخاصة بالذكاء الاصطناعي لدى هيئة التعليم التابعة للقطاع الجامعي، وعليه تقترح هذه الدراسة استبانة تتكون من 25 بنداً لقياس مستوى أمية الذكاء الاصطناعي عند هؤلاء، انطلاقا من نسخة تتكون من 29 بنداً. ولذلك فقد تم تجنيد عينة من 395 مدرسًا من خلال القوائم الإسمية الرسمية لتلك المؤسسات التعليمية. وأجريت عليهم دراسة تحليلية للعوامل (استكشافية وتأكيدية) سمحت باكتشاف ثلاث متغيرات ترجع للمعارف التقنية المتعلقة بالذكاء الاصطناعي [AI]، والقدرة على استغلال الوسائل المتعلقة بالذكاء الاصطناعي في المحيط التربوي ودرجة الحساسية للاعتبارات الأخلاقية في ذلك المجال.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

  • Alexandre lepage, Concordia University Montreal, Canada.

    Alexandre Lepage, a university professor, holds a PhD from Concordia University in Montreal, Canada. His work focuses on the field of artificial intelligence in education and pedagogy. His doctoral dissertation was supervised by Normand Roy, with whom he co-authored this article. He has published numerous works, both independently and in collaboration with other researchers, in this area.

  • Roy Normand , University of Montreal

    Normand Roy is a full professor at the University of Montreal in Canada, where he also earned his PhD. He is affiliated with the Department of Educational Psychology and Andragogy at the University of Montreal. His work focuses on information and communication technologies, artificial intelligence, and the digital sphere in society. He is also interested in specialized teacher training. He has authored numerous publications, both independently and in collaboration with other researchers, in his areas of expertise.

Downloads

Published

2025-08-03

Issue

No. 1 (2025): الذكاء الاصطناعي و تطبيقاته

Section

المقالات

License

Copyright (c) 2025 AUTHORS

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite

Le développement d’une échelle de mesure de la littératie de l’intelligence artificielle chez les enseignants et les enseignantes du postsecondaire. (2025). سلسلة أروقة العلوم, 1(1), 155-194. https://corridorsofscience.aala.dz/index.php/corridor/article/view/27