الترجمة التقنية وتقنية الترجمة: تنظيم الحوار بين العالم المهني ومؤسسات التكوين

المؤلفون

  • نيكولا فروليغر جامعة باريس سيتي (Paris Cité) المؤلف
  • صالح خنور المجمع الجزائري للغة العربية مترجم

الكلمات المفتاحية:

الترجمة التقنية، أدوات الترجمة، تكوين المترجمين، الإحصائيات

الملخص

يتناول هذا المقال مسألة مواءمة التكوينات مع حاجات السوق من زاوية كمية بالدرجة الأولى، من خلال التقريب بين ثلاث مجموعات من المعطيات: أولها استطلاع رأي أُجري سنة 2022 من طرف الجمعية الفرنسية للمترجمين (SFT)، ويتعلّق أساسًا بموقف المترجمين المستقلين من التقنية وتقنية الترجمة؛ والثاني يعود إلى سنة 2021، ويخصّ تصورات المترجمين العاملين في المؤسسات أو لحسابها (ويمثّلون الشريحة الأجيرة) إزاء هذه القضايا؛ أما الثالث، فقد أُجري لدى طلبة داخل شبكة الماجستير الأوروبي في الترجمة (EMT)، سواء منهم من هم في بداية التكوين أو على مشارف التخرّج (بوصفهم مؤشّرًا على ما تحقّقه التكوينات). وعلى الرغم من الاختلافات القائمة بين هذه المقاربات الثلاث، يتّضح جليًا أن الحوار بين الأطراف قائم، ويُفضي إلى نتائج، ويستدعي مزيدًا من التوسيع والتعميق. ومن بين أبرز ما كشفته هذه المقارنة من خلاصات، أن التكوين لا يُمكِّن المتخرّج بعد من الإلمام التام بخفايا الترجمة الحيوية (biotraduction)، إلا أن التكوينات غالبًا ما تكون سبّاقة على الممارسة المهنية في إدماج الأدوات التكنولوجية. كما يُبيّن المقال أن التكوين المستمر يُعدّ ركيزة أساسية في قطاع الترجمة، ويتوجّب تعزيزه وتوسيعه.

التنزيلات

تنزيل البيانات ليس متاحًا بعد.

السيرة الشخصية للمؤلف

  • نيكولا فروليغر ، جامعة باريس سيتي (Paris Cité)

      Nicolas Froeliger نيكولا فروليغر هو أستاذ جامعي فرنسي ومتخصص في الترجمة ودراسات الترجمة. يحمل دكتوراه في الأدب الأمريكي، ويمثل شخصية بارزة في مجال الترجمة في فرنسا. شغل العديد من المناصب الأكاديمية في جامعة باريس، منها أستاذ في كلية الدراسات اللغوية التطبيقية (EILA) في جامعة باريس (Paris Cité/Paris Diderot). كما أنه كان مترجماً محترفاً ومؤسس شركة Architexte المتخصصة في خدمات الترجمة، حيث عمل لمدة 17 سنة قبل أن يلتحق بالمجال الأكاديمي

التنزيلات

منشور

2025-09-28

إصدار

القسم

المقالات

كيفية الاقتباس

الترجمة التقنية وتقنية الترجمة: تنظيم الحوار بين العالم المهني ومؤسسات التكوين. (2025). سلسلة أروقة العلوم, 2(2), 69-94. https://corridorsofscience.aala.dz/index.php/corridor/article/view/12