No. 3 (2025): في تعليم اللغات و تعلمها

المقالات

• L’influence des choix méthodologiques sur l’acquisition de l’oral spontané en L2 en classe

  Marie-Ange Dat , Rebecca Starkey-Perret (Author); Saleh KHENNOUR (Translator)

  09 - 36

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• Utiliser l’approche neurolinguistique dans un programme inscrit dans le CECRL : quelles passerelles avec l’approche actionnelle ?

  Chen Ling (Author); Saida KOUHIL (Translator)

  37 - 64

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• Qu’apporte à la didactique des langues l’histoire des méthodologies et des institutions ?

  Jean-Louis Chiss (Author); Tahar LOUCIF (Translator)

  65 - 82

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• Didactique de langue, didactique des langues, didactique du plurilinguisme

  Emmanuelle Huver, Dominique Macaire (Author); Amer LAHCEN (Translator)

  83 - 112

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• An overview of artificial intelligence in computer-assisted language learning.

  Anisia Katinskaia (Author); Fatiha KHELOUT (Translator)

  113 - 170

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• Médiation linguistique et activités de traduction dans l’enseignement des langues de spécialité : une pratique didactique revisitée

  Eleftheria Dogoriti, Georges Iseris , Theodore Vyzas (Author); Souhila MERIBAI (Translator)

  171 - 222

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• Developing EFL students’ multimodal literacy with the use of infographics

  Benjamín Cárcamo Morales, Bernardo Pino Rojas (Author); Nesrine LOULI BOUKHALFA (Translator)

  223 - 256

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• Exploring language teacher identity development in a teacher professional learning programme

  Jing Xu (Author); Chaouki BOUNAAS (Translator)

  257 - 298

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• Collaboration Between Two Contexts: Acceptability of a Pedagogical Innovation with Digital Technology

  Alain Stockless, Thomas Forissier, Claire Anjou , Valéry Psyché, Jacqueline Bourdeau, Isabelle Lepage, Lamprini Chartofylaka (Author); Rami BOUDEN (Translator)

  299 - 234

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